勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，上好中國特色社會主義勞動教育課，是回答培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人教育之問的重要論點。2023年3月—4月，學(xué)生處組織勞動教育課程組開展系列勞動教育實踐課，圍繞生產(chǎn)生活技能和學(xué)生專業(yè)特色等進(jìn)行勞動實踐。

勞動教育課程組積極探索勞動教育課程實踐形式，依據(jù)勞動教育育人屬性，逐步探索勞動育人新道路，將勞動教育開在課堂、開在校園、開在社會。通過開展勞動教育系列活動，幫助學(xué)生認(rèn)識勞動、了解勞動精神、致敬勞模精神和工匠精神。開展采訪身邊的勞動者活動，向宿管阿姨、食堂阿姨、保安大叔致敬，體驗他們的工作日常，感悟勞動意義；開展“致敬勞動”攝影活動，讓學(xué)生在大街小巷、田間地頭尋找“勞動美”；開展“從博物館里看勞動”活動，讓學(xué)生感受勞動是推動人類社會進(jìn)步的根本力量；開展“維護(hù)勞動權(quán)益——大學(xué)生模擬法庭”活動，讓學(xué)生增強法治意識、法治思維，維護(hù)自身權(quán)益；開展踏春尋美行動，帶領(lǐng)學(xué)生去西郊公園、快樂廣場，美化身邊的環(huán)境；開展專業(yè)勞動實踐創(chuàng)業(yè)活動，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維等等。

學(xué)校黨委高度重視勞動教育工作，以輔導(dǎo)員隊伍為主體建立了勞動教育教學(xué)團隊，把勞動教育納入到人才培養(yǎng)體系，作為五育并舉全面發(fā)展的一個重要維度。今后，學(xué)校還將進(jìn)一步整合資源，建立校內(nèi)校外勞動教育實踐基地，逐步探索一條涵蓋桐城文化特點、適合學(xué)校專業(yè)特色、符合學(xué)生發(fā)展要求的勞動教育實踐新路徑。

（撰稿：學(xué)生處 江敏 審稿：陶功勝）