11月27日下午，安徽省第三屆小學英語教育專業(yè)建設研討會在桐城師專音樂廳順利召開。本次會議由教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學指導委員會、安徽工作組與安徽省外文學會高職高專教學工作委員會聯(lián)合主辦，桐城師范高等?？茖W校承辦，外語教學與研究出版社協(xié)辦，江蘇、安徽高職院校的30多位專家、學者、英語骨干教師齊聚“秀水泮宮”的桐城師專新校區(qū)，共同探討新形勢下小學英語教育專業(yè)建設與發(fā)展的路徑和策略，研討合格小學英語教師的能力和素質(zhì)，從而為各高校人才培養(yǎng)提供理論與實踐方面的經(jīng)驗借鑒。
南京師范大學外國語學院王永祥教授“打通最后一公里，做合格英語教師”的主旨報告分析了合格小學英語教師“最后一公里”的內(nèi)涵，明晰了打通“最后一公里”的方式方法和理論依據(jù)，指出了高校人才培養(yǎng)的誤區(qū)，提出了二元或多元交融的課堂教學模式。
張勇軍教授解讀了教育部外語教學指導委員會對小學英語教育專業(yè)教學標準修訂的相關情況。通過新舊標準對比，特別指出新標準“立德樹人”，踐行社會主義核心價值觀的價值取向，將師德師風建設作為教師隊伍建設第一標準，強調(diào)英語教師要挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自信心和民族自豪感，各高校和二級學院要加強質(zhì)量監(jiān)控，強化人才培養(yǎng)的質(zhì)量診斷與改進，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
桐城師專小學英語教育專業(yè)二十年來，摸索出了“一個主線，兩個系統(tǒng)，三層遞進”的人才培養(yǎng)模式，參加長三角第二屆師范生技能大賽的劉念同學的課例展示充分彰顯了我校人才培養(yǎng)的理念和質(zhì)量。
安慶市教研員、特級教師陳俊的點評和答疑，從情感場、發(fā)展場、思維場和引力場四個方面再現(xiàn)了魅力課堂的溫情和強大的育人價值。“與名師為友，與大師對話，做幸福的教育人”，陳俊老師的孜孜追求引起了在座專家、學者、教師和學生的情感共鳴，讓研討會達到了高潮。
百年桐師依然青春，青春的小學英語教育專業(yè)正朝氣蓬勃、意氣風發(fā)，向著更高的目標揚帆起航。
研討會雖然時間短，但與會教師和學生都認為干貨滿滿，收獲頗豐，期待來年再聚首，期待我省英語教育人的又一個春天的到來。
（旅管系束慶娟撰稿 汪庭才審核）