旅游與公共管理系以人才培養(yǎng)質(zhì)量為工作核心，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，大力開(kāi)展德育，培育高質(zhì)量專門型應(yīng)用型高職人才的工作方針，現(xiàn)就2020年度教學(xué)工作總結(jié)如下。
（一）日常教學(xué)運(yùn)行
規(guī)范教學(xué)運(yùn)行是系部教學(xué)工作的重點(diǎn)。結(jié)合師范專業(yè)認(rèn)證要求，積極探索“雙基”建設(shè)方式方法。一是嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)年度計(jì)劃，開(kāi)展市場(chǎng)導(dǎo)向崗位標(biāo)準(zhǔn)倒查，探索科學(xué)、專業(yè)、全面的課程標(biāo)準(zhǔn)。二是嚴(yán)格執(zhí)行教科研工作計(jì)劃安排，尤其注重組織師范專業(yè)認(rèn)證教科研交流和高職專業(yè)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)交流。三是提前分解雙基建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合新校區(qū)建設(shè)，探索智慧課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化管理和基層教研室標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化建設(shè)。四是嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律，加強(qiáng)日常督學(xué)力度，重點(diǎn)把控課堂教學(xué)有效性。五是數(shù)據(jù)、檔案管理規(guī)范化。根據(jù)師范專業(yè)認(rèn)證和人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)平臺(tái)等填報(bào)要求，做好日常教學(xué)檔案歸類整理，教學(xué)規(guī)范性管理做到痕跡管理。六是積極探索防疫形式下線上教學(xué)新形式。
（二）專業(yè)建設(shè)與教科研改革
1.高職專業(yè)建設(shè)與改革
本年度旅游、酒店兩專業(yè)在省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目《旅游管理專業(yè)綜合試點(diǎn)改革》的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)力，一是形成旅游管理類專業(yè)改革方案待上報(bào)校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)審批；二是聯(lián)合蕪湖華強(qiáng)方特集團(tuán)，順利申報(bào)省級(jí)質(zhì)量工程實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目《蕪湖華強(qiáng)方特主題樂(lè)園實(shí)踐教學(xué)基地》，通過(guò)課程體系建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)方法改革、1+X證書制度建設(shè)等嘗試，建立協(xié)調(diào)育人機(jī)制；三是結(jié)合地方旅游資源，申報(bào)了2020年度省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《基于“旅游凝視”視角的目的地意象研究及應(yīng)用實(shí)踐——以天柱山風(fēng)景區(qū)為例》。
本年度，公共文化管理專業(yè)開(kāi)展了《文化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)視角下公共文化管理專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究》。目前，已進(jìn)行了公共文化服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、區(qū)域文化發(fā)展與學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研等工作，期望形成專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展及創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的可行性報(bào)告以新版專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
2.英語(yǔ)教育專業(yè)建設(shè)
本年度，英語(yǔ)教育專業(yè)建設(shè)主要結(jié)合師范專業(yè)認(rèn)證開(kāi)展。一是人才培養(yǎng)模式改革上，英語(yǔ)教育專業(yè)教研室通過(guò)充分調(diào)研，開(kāi)展了師范認(rèn)證背景下英語(yǔ)教育立體化人才培養(yǎng)模式嘗試。積極努力建立持續(xù)完善課程內(nèi)容體制，修訂人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)大綱，改革人才培養(yǎng)的教學(xué)模式。二是專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，旅管系組織教科研團(tuán)隊(duì)先后開(kāi)展了《大數(shù)據(jù)背景下安徽省高校公共英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)證研究》、《高職高專院校公共英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的研究》、《大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)》等專題研究，并成功申報(bào)省級(jí)質(zhì)量工程高水平教學(xué)質(zhì)量團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目《英語(yǔ)教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)》；通過(guò)實(shí)施團(tuán)隊(duì)帶頭人負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)教學(xué)科研管理工作的研究、落實(shí)、實(shí)施和檢查；通過(guò)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，完善競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)機(jī)制；通過(guò)加強(qiáng)與教學(xué)一線合作加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。三是課程建設(shè)主要集中在核心課程建設(shè)和課程思政建設(shè)。本年度，英語(yǔ)教育專業(yè)開(kāi)展了《基于課堂觀察LICC模式的高職高專英語(yǔ)金課建設(shè)行動(dòng)研究》、《信息化環(huán)境下高職高專大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究與實(shí)踐探索》、《高職高專英語(yǔ)精品線下開(kāi)發(fā)課程》、《賽教融合促進(jìn)高職高專大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究》等教研努力，結(jié)合師范認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)、綜合英語(yǔ)、英美文化等進(jìn)行了課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的改革。同時(shí)，英語(yǔ)教育專業(yè)開(kāi)展了《“課程思政”在師專院校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐探索》、《大學(xué)英語(yǔ)課程思政的實(shí)踐研究》、《<綜合英語(yǔ)>課程思政師范課程》，上述研究均獲批省級(jí)質(zhì)量工程。
（三）實(shí)踐教學(xué)改革
本年度，英語(yǔ)教育專業(yè)大力推進(jìn)師范專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，重點(diǎn)深化與桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)等合作單位，陸續(xù)開(kāi)展了教師駐點(diǎn)、教學(xué)示范課互訪、課堂教學(xué)方法研討、實(shí)踐教學(xué)專題講座等活動(dòng)；高職專業(yè)集中在實(shí)踐教學(xué)規(guī)范性建設(shè)上，重點(diǎn)開(kāi)展高職專業(yè)職業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任意識(shí)教育，開(kāi)展第二屆舟濟(jì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比和發(fā)放，樹立實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀典型。同時(shí)，積極探索防疫形式下，線上實(shí)踐教學(xué)督學(xué)，全方位開(kāi)展線下實(shí)踐教學(xué)疫情防控，確保實(shí)習(xí)生安全。
旅游與公共管理系
2020年12月