質(zhì)量興校，教師為本；教師發(fā)展，教研先行。為進一步提升學校與安慶師范大學聯(lián)合培養(yǎng)首屆專升本學前教育專業(yè)學生的教學質(zhì)量，聚焦教師課堂教學能力提升，促進學生高質(zhì)量就業(yè)，推動學校發(fā)展再上新臺階。9月29日下午，學前教育系學前教育專業(yè)（本科）教師教學研討會在毓秀樓二樓棟會議室召開。研討會特邀安慶師范大學高向東教授到場指導(dǎo)，系主任程躍文、本科班任課教師參會，由副主任曹杏田主持。
曹杏田代表系部對高向東教授表示熱烈歡迎，對開學以來的本科班教學工作情況作了簡要介紹。在前期教研室充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，研討會主要圍繞“如何開展本科班課堂的有效教學？”、“如何開展兩校師資融合互通，促進專業(yè)發(fā)展，提升教學能力？”、“人才培養(yǎng)模式上如何助推本科生高質(zhì)量就業(yè)？”三個主題展開。
承擔本學期本科班課程的老師就課堂教學中存在的問題和困惑進行了交流，高教授據(jù)此作出了針對性、具體性的指導(dǎo)。第一，課程思政要融入到本科教學活動的各個環(huán)節(jié)，通過日常生活中的細節(jié)引導(dǎo)學生形成良好德行；第二，小組合作式學習應(yīng)成為學生主要的課堂學習組織形式，教師根據(jù)課程內(nèi)容布置相關(guān)主題作業(yè)，學生互助合作進行交流、研究和匯報，提升學生自主學習和研究能力；第三，課堂教學模式應(yīng)向“教師少說學生多做”轉(zhuǎn)變，通過舉例“搶椅子”游戲，指明《幼兒游戲論》課程應(yīng)重點培養(yǎng)學生在實際操作中理解和運用理論知識，向“幼兒游戲的創(chuàng)編與生成”方向去構(gòu)思。
高教授鼓勵我校教師積極參與安慶師大的質(zhì)量工程項目，利用優(yōu)質(zhì)的實訓室條件嘗試與企業(yè)對接共同研發(fā)玩教具，積極與幼兒園合作，開展橫向課題研究。高教授對本科生高質(zhì)量就業(yè)提出了幾點建議：第一，他認為專業(yè)教師應(yīng)實現(xiàn)能全領(lǐng)域教學，做到“主輔搭配”、“專業(yè)教師與幼兒園一線教師融通互助”，保證本科班教學教師的梯隊建設(shè)；第二，教學中應(yīng)重視學生的實踐環(huán)節(jié)，保證學生的高質(zhì)量實習，為其高質(zhì)量就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)；第三，為滿足學生的考研需求，在培養(yǎng)過程，要引導(dǎo)學生重視通識類課程的學習，在專業(yè)課程教學中，應(yīng)重點培養(yǎng)學生的問題意識和探究思維。
曹杏田做總結(jié)發(fā)言，感謝高向東教授給予本科班教學工作務(wù)實、全面的指導(dǎo)，希望通過此次交流研討會，開啟聯(lián)合培養(yǎng)本科學前教育專業(yè)常態(tài)化教學溝通機制，為學前教育本科教育教學工作賦能助力。（撰稿：丁彩云 審稿：曹杏田）