12月1日，受學(xué)校邀請(qǐng)，安徽師范大學(xué)教科院孫德玉教授在學(xué)校以智樓報(bào)告廳作題為“新時(shí)代幼兒教師的師德修養(yǎng)與專業(yè)成長(zhǎng)”的師德講座。校長(zhǎng)沈波出席并聆聽講座，今年新入職的全體教師，學(xué)校思政教師及相關(guān)處（室）、系領(lǐng)導(dǎo)，以及正在學(xué)校參加培訓(xùn)的安慶市學(xué)前教育雙培置換項(xiàng)目的幼兒園園長(zhǎng)和幼兒園骨干教師參加。
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。孫教授從“師德：教師必須承受之重；專業(yè)成長(zhǎng)：教師發(fā)展的時(shí)代訴求；《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》詮釋”等三個(gè)方面對(duì)幼兒教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)做了深入淺出、生動(dòng)深刻的精彩講解。
孫德玉指出，道德性是教師勞動(dòng)的第一特性，脫開這一點(diǎn)教師的專業(yè)發(fā)展就無(wú)從談起，教師的教育教導(dǎo)活動(dòng)既是教師專業(yè)知識(shí)與技能的創(chuàng)造性展示，又是教師道德智慧的自然流溢，既是一種能力的體現(xiàn)，更是一種德行的展示。然而，在我國(guó)的教育實(shí)踐中，出現(xiàn)了一種技能優(yōu)先的行為主義傾向，只片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能和教學(xué)實(shí)效，造就了一批“缺乏道德的教學(xué)能手”、“沒(méi)有精神的教育專家”。把教師理解為嚴(yán)格按照某種計(jì)劃控制、操作和生產(chǎn)的施工員，忘記了教師的道德人格以及師生關(guān)系的道德性所具有的重要的教育意義，有些教師甚至放棄了自己教育行動(dòng)的道德追求。這是一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，必須引起我們的高度重視。接著，孫德玉向與會(huì)師生逐條詮釋了《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。
最后，孫德玉用前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利的名言“要知道，我不是一個(gè)教書匠，我是受社會(huì)所信托的人。社會(huì)把培養(yǎng)、教育新人---未來(lái)一代人的事業(yè)托付給了我。這是我的最崇高的事業(yè)，是我的頭等大事，是我的職業(yè)義務(wù)。這是我的使命。”結(jié)束講座。整場(chǎng)講座氛圍熱烈，幽默詼諧，高潮迭起，富于邏輯性和批判性，發(fā)人深省，收到與會(huì)師生們的一致好評(píng)。（撰稿：學(xué)前教育系 核稿：校辦公室黃成林）