為探索地方高職院校發(fā)展的新模式，2022年9月，我校正式與安慶師范大學(xué)開(kāi)展專升本聯(lián)合培養(yǎng)工作，安慶師大在師資隊(duì)伍建設(shè)、科研能力提升、教育教學(xué)等方面給予我校進(jìn)行了有效指導(dǎo)。2023年10月18日，安慶師大李義勝教授與我校學(xué)前教師就《小學(xué)教育專業(yè)家庭教育學(xué)》課程進(jìn)行了集體備課。

在本科22小教專業(yè)家庭教育學(xué)課程研討會(huì)上，氣氛格外熱烈，各種觀點(diǎn)在不斷碰撞與閃耀。安慶師大李義勝教師和我校學(xué)前教育系六位教師先后發(fā)表了各自深刻而富有見(jiàn)地的見(jiàn)解，共同為這門課程的優(yōu)化與提升出謀劃策。

教師田紅艷首先發(fā)言，她堅(jiān)定強(qiáng)調(diào)了家庭教育學(xué)基礎(chǔ)理論的重要性。她認(rèn)為這些理論是整個(gè)學(xué)科體系的支撐，能幫助學(xué)生構(gòu)建起系統(tǒng)的知識(shí)框架，從而更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的實(shí)際情況。教師宋曉燕認(rèn)為應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容中增加更多實(shí)際案例分析，生動(dòng)的案例能折射出家庭教育的各種形態(tài)和問(wèn)題，使學(xué)生們能夠更加直觀地感受和思考。潘蓓蓓老師則將目光聚焦在了家庭教育與社會(huì)環(huán)境的關(guān)聯(lián)上，她建議在課程中融入相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生能全面地認(rèn)識(shí)到社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各種因素對(duì)家庭教育的深遠(yuǎn)影響。其他老師也從教學(xué)方法的角度、心理健康的地位等不同方面表達(dá)了各自的觀點(diǎn)。

李義勝教授最后進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。他明確指出，目前的教學(xué)內(nèi)容確實(shí)需要進(jìn)一步整合和優(yōu)化。首先，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@是整個(gè)學(xué)科體系的根基所在，只有讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論有深刻且扎實(shí)的掌握，才能為他們后續(xù)的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，多元文化在當(dāng)今社會(huì)中扮演著越來(lái)越重要的角色，將多元文化的內(nèi)容融入教學(xué)中，可以幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，增強(qiáng)他們對(duì)不同文化背景下家庭教育的認(rèn)知和理解；此外，教學(xué)方法的創(chuàng)新也是重中之重。要注重采用多樣化、富有創(chuàng)意和吸引力的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情境模擬等，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

通過(guò)這次研討會(huì)，我校教師對(duì)家庭教育學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有了更為全面和深入的思考。從最初單純強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)，到逐步認(rèn)識(shí)到需要將各個(gè)方面的內(nèi)容豐富進(jìn)來(lái)，并不斷注重教學(xué)方法的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了從單一到多元、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的顯著變化。這不僅為本科 22 小教專業(yè)家庭教育學(xué)課程的進(jìn)一步完善和發(fā)展指明了清晰而明確的方向，也為培養(yǎng)出具備全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的未來(lái)教育人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

吳江、徐夢(mèng)穎、丁彩云等教師參加了集體備課。

(撰稿:田紅艷  審稿：方皓文)