11月2-4日，校長(zhǎng)沈波率領(lǐng)學(xué)生處和小學(xué)教育系相關(guān)負(fù)責(zé)人，赴馬鞍山、蕪湖、池州等地進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)巡查，此次實(shí)習(xí)巡查小組共計(jì)巡查了7所小學(xué)，8名實(shí)習(xí)生。
每到一處，沈波都詳細(xì)詢(xún)問(wèn)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)和生活情況，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校給予實(shí)習(xí)生生活和教學(xué)上的指導(dǎo)和幫助表示感謝。在和縣功橋鎮(zhèn)張郝學(xué)校，初專(zhuān)18級(jí)全科5班的實(shí)習(xí)生徐亦馳向沈波匯報(bào)了實(shí)習(xí)基本情況，特別介紹了自己如何通過(guò)課堂立規(guī)矩，運(yùn)用多種教學(xué)方式吸引學(xué)生上課興趣等辦法解決低年級(jí)班級(jí)紀(jì)律較差的問(wèn)題。沈波對(duì)此表示非常贊賞，他表示實(shí)習(xí)生一定要珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，要經(jīng)常去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)教師把握教材的能力，同時(shí)要邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課，指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)基本功。最后，沈波還提醒學(xué)生實(shí)習(xí)的同時(shí)重視教師資格證考試和自學(xué)考試的準(zhǔn)備。
含山縣環(huán)峰第四小學(xué)是一所縣城小學(xué)，在這里實(shí)習(xí)的初專(zhuān)18級(jí)全科9班的張亞軒告訴沈波，自己每天都要聽(tīng)不同年級(jí)、不同科目的課程，而且不定期要精心準(zhǔn)備一節(jié)課，邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，沈波對(duì)此表示充分的肯定，他說(shuō)理論知識(shí)和實(shí)際課堂教學(xué)有著很大的不同，實(shí)習(xí)生就是要通過(guò)跟崗實(shí)習(xí)了解真正的課堂教學(xué)，學(xué)會(huì)處理教學(xué)中突發(fā)情況。沈波還與在這所學(xué)校工作，已經(jīng)畢業(yè)的初專(zhuān)16級(jí)學(xué)生紀(jì)齊麟進(jìn)行了交流，詢(xún)問(wèn)了他的工作情況。
初專(zhuān)18級(jí)全科1班蔡欣悅在無(wú)為市渡江希望小學(xué)北校區(qū)實(shí)習(xí)，她告訴沈波，實(shí)習(xí)從日常聽(tīng)課、帶小學(xué)科科目開(kāi)始，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最大的難題是如何有效管理班級(jí)紀(jì)律。沈波教導(dǎo)實(shí)習(xí)生，班級(jí)管理要根據(jù)低、中、高年級(jí)層次的不同，采取不同的管理方法，具體到每個(gè)學(xué)生，還要考慮學(xué)生的生理、心理、成長(zhǎng)背景的不同，采取有針對(duì)性的管理方式。他指出，實(shí)習(xí)生初為人師，剛走上講臺(tái)，要特別關(guān)愛(ài)貧困家庭、特殊家庭學(xué)生。在與實(shí)習(xí)學(xué)校張校長(zhǎng)座談時(shí)，沈波指出，國(guó)家正在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容，作為培養(yǎng)單位，我們要和當(dāng)?shù)亟逃?，?shí)習(xí)學(xué)校加強(qiáng)合作，共同努力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，保障鄉(xiāng)村的教育質(zhì)量。
本學(xué)期，2018級(jí)小學(xué)教育全科專(zhuān)業(yè)共有501名同學(xué)在全省60個(gè)地區(qū)進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)，為了解掌握學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)情況，加強(qiáng)跟崗實(shí)習(xí)組織管理，學(xué)校成立了以教務(wù)處、學(xué)生處、小教系負(fù)責(zé)人為首的3個(gè)實(shí)習(xí)巡查小組。2021年10月至11月各巡查小組分別對(duì)阜陽(yáng)、蚌埠、淮北、準(zhǔn)南、馬鞍山、蕪湖、池州等地分區(qū)域開(kāi)展實(shí)習(xí)巡查工作區(qū)，他們與60多位實(shí)習(xí)生進(jìn)行了深入交流，了解實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)狀態(tài)以及遇到的問(wèn)題和困難
（撰稿：陶家韻 核稿：程愛(ài)蘭）
