4月1日至3日，校長(zhǎng)沈波率學(xué)前教育系主任程躍文、組織人事處副處長(zhǎng)王宏偉，赴蕪湖、馬鞍山、銅陵巡查看望頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生。

沈波一行先后走訪了蕪湖市翰文學(xué)校育才分校、銅陵市師范附屬小學(xué)等3所小學(xué)，走訪了馬鞍山市西湖花園幼兒園、銅陵市民福幼兒園等5所幼兒園，走訪了馬鞍山市華成教育等2所培訓(xùn)學(xué)校，分別看望了頂崗實(shí)習(xí)的12名畢業(yè)班學(xué)生。

各校領(lǐng)導(dǎo)、老師熱情接待了沈波一行。對(duì)我校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生積極的工作態(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)、良好的職業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和較強(qiáng)的動(dòng)手和學(xué)習(xí)能力給予了充分肯定。沈波衷心感謝各校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我校實(shí)習(xí)生的教育與指導(dǎo)、關(guān)心與幫助。

走訪過(guò)程中，沈波關(guān)注到學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活各方面情況，熱情鼓勵(lì)同學(xué)們要利用好難得的機(jī)會(huì)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，努力工作，虛心請(qǐng)教，在頂崗實(shí)踐中鍛煉提升自己，充分展示桐城師專(zhuān)學(xué)子的優(yōu)良風(fēng)采，為我省小學(xué)教育、學(xué)前教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。受訪學(xué)生表示一定盡職盡責(zé)，努力工作，圓滿完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，不辜負(fù)母校師長(zhǎng)的殷切期望。

巡查走訪期間，沈波與走訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及隨行人員適時(shí)交流討論頂崗實(shí)習(xí)與人才培養(yǎng)問(wèn)題。他指出，推行教育頂崗實(shí)習(xí)，是我校一項(xiàng)改革的新舉措，這是基于一線小學(xué)教育及學(xué)前教育服務(wù)能力整體提升的需要，也是基于教師教育人才培養(yǎng)模式改革的必然要求。教育頂崗實(shí)習(xí)的主題是強(qiáng)化師范生從教能力，核心是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，目的是服務(wù)一線基礎(chǔ)教育。

就如何全面深入推進(jìn)教育頂崗實(shí)習(xí)，沈波提出五點(diǎn)要求，一要開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，了解社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)按需培養(yǎng)。既要了解城市小學(xué)、幼兒園教師崗位需求及素質(zhì)要求，又要了解鄉(xiāng)村小學(xué)、幼兒園教師崗位需求及素質(zhì)要求，根據(jù)不同區(qū)域社會(huì)需求，調(diào)整人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)，建立與人才培養(yǎng)相適應(yīng)的頂崗實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)分層分類(lèi)培養(yǎng)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起高校應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。二要積極探索頂崗實(shí)習(xí)“校•地”合作模式，形成有效的頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行模式。三要從頂崗實(shí)習(xí)向人才培養(yǎng)模式改革延伸，提升師范生綜合素質(zhì)。四要促進(jìn)信息溝通平臺(tái)的構(gòu)建，創(chuàng)建頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)上報(bào)名及監(jiān)控系統(tǒng)。五要建立“校-系-輔導(dǎo)員”頂崗實(shí)習(xí)三級(jí)巡查與管理體系，保障頂崗實(shí)習(xí)工作的順利完成。學(xué)校層面要制訂完善的頂崗實(shí)習(xí)管理制度；各系要切實(shí)擔(dān)負(fù)起頂崗實(shí)習(xí)管理的主體責(zé)任，制訂頂崗實(shí)習(xí)巡查與管理辦法，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程監(jiān)管；各輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生工作無(wú)小事，要恪盡職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，要有“三年輔導(dǎo)員，一世師生情”的育人情懷，樹(shù)立大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)?；膊榕c管理，保障頂崗實(shí)習(xí)工作的順利完成。（學(xué)前教育系  撰稿：程躍文  核稿：劉久芳）