鄭玲玲，女，碩士研究生，高校講師，桐城師范高等專科學(xué)校小學(xué)教育系小學(xué)全科2019級(jí)（1）班輔導(dǎo)員。
用情澆灌，全力以“輔”
輔導(dǎo)員工作極端重要，具有主輔二重性，不僅是日常思想政治教育的主攻手，也是學(xué)校工作的幫手、學(xué)生學(xué)習(xí)的助手。育人先育己，鄭玲玲老師堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持以“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)要求自己，聚焦主責(zé)主業(yè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。擔(dān)任輔導(dǎo)員來(lái)，充分利用重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、時(shí)事熱點(diǎn)和校外實(shí)踐基地，積極開(kāi)展理論宣講和實(shí)踐礪行活動(dòng)，如新生軍訓(xùn)時(shí)全程幫訓(xùn)、定期組織過(guò)傳統(tǒng)或愛(ài)國(guó)節(jié)日、桐城文化探蹤尋跡、班級(jí)紅色電影展播等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生固本強(qiáng)基、修身鑄魂，涵養(yǎng)家國(guó)情懷。作為帶班輔導(dǎo)員，她扎實(shí)做好學(xué)生日常管理，注重班級(jí)管理制度創(chuàng)新與實(shí)踐，積極倡導(dǎo)“抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，抓學(xué)風(fēng)促班風(fēng)”，深入教寢室，狠抓早晚鍛煉、上課出勤，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員和各科課代表制訂班級(jí)學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃和暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，班級(jí)所有學(xué)生對(duì)教師資格證、自考本科和英語(yǔ)、普通話、計(jì)算機(jī)等等級(jí)考試都進(jìn)行了分年度規(guī)劃。同時(shí)，以班級(jí)和寢室為單位，開(kāi)展學(xué)業(yè)幫扶、學(xué)比趕超、微信小管家打卡等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。截至目前，班級(jí)學(xué)生計(jì)算機(jī)一級(jí)通過(guò)率100%，普通話二甲通過(guò)率達(dá)94%，每期自考考試通過(guò)率達(dá)98%，學(xué)生英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)人手一份。
用心付出，淳淳教“導(dǎo)”
輔導(dǎo)員工作是做人的工作、暖心的工作，日常事務(wù)繁多，需要用心付出，全方位地去教導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、疏導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，鄭玲玲老師給每位學(xué)生都建立了個(gè)人檔案，對(duì)每位學(xué)生家庭情況進(jìn)行了全面了解和深入分析，分析發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生比較“特別”，于是對(duì)這個(gè)學(xué)生予以密切關(guān)注，入學(xué)后不到二個(gè)月的時(shí)間，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生性格內(nèi)向、情緒低落、學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，于是線上線下定期開(kāi)展談心聊天、傾聽(tīng)訴求，與學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，經(jīng)過(guò)耐心引導(dǎo)和家校協(xié)同，三年來(lái)這個(gè)學(xué)生進(jìn)步很快，性格上改變了很多，學(xué)習(xí)熱情得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了增強(qiáng)，每個(gè)寒暑假都向輔導(dǎo)員報(bào)告學(xué)習(xí)情況。由于所帶的是定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師全科專業(yè)學(xué)生，鄭玲玲老師時(shí)常帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家政策，讓他們清楚認(rèn)識(shí)未來(lái)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育振興重任在肩，要求學(xué)生積極關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，把國(guó)家要求、時(shí)代期盼轉(zhuǎn)化為日常的學(xué)和做。
用愛(ài)詮釋，寬嚴(yán)相濟(jì)
輔導(dǎo)員自身具多重角色身份，是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，是教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定器，是校園安全穩(wěn)定的生力軍，是學(xué)生利益的重要代言人，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師，也是健康生活的知心朋友。在學(xué)生日常管理中，鄭玲玲老師指導(dǎo)學(xué)生建立班級(jí)公約，組織學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持做到嚴(yán)管與厚愛(ài)相結(jié)合、多關(guān)注、多傾聽(tīng)，堅(jiān)持每晚查寢談心，也經(jīng)常犧牲雙休日時(shí)間去學(xué)校看望學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、情感狀況和學(xué)習(xí)生活情況，陪吃午飯、陪學(xué)生就醫(yī)，幫過(guò)生日、買藥購(gòu)物。對(duì)生活自理性差學(xué)生，手把手地去教他們?cè)趺慈ゴ蚶韨€(gè)人物品，安排班干室友監(jiān)督生活作息。對(duì)時(shí)常想家、總想請(qǐng)假回家的學(xué)生，與之深入談心、與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，安排家長(zhǎng)定期線上與學(xué)生交流、線下不定期來(lái)校，以自己的經(jīng)歷和思考，引導(dǎo)學(xué)生走好未來(lái)的路。每逢傳統(tǒng)節(jié)日，與學(xué)生一起包餃子、吃月餅、談心聊天。三年來(lái)，班級(jí)沒(méi)有一起安全隱患發(fā)生，學(xué)生們關(guān)系融洽、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，2021年7月獲評(píng)為“安慶市優(yōu)秀班集體”。2021年6月底，學(xué)校開(kāi)始搬遷新校區(qū)，學(xué)生宿舍是第一批次搬遷，鄭玲玲老師全程帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)不怕苦累、團(tuán)結(jié)互助的精神，圓滿完成了搬遷任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)俅卧诨顒?dòng)中感受到了集體的力量、情義的力量。
輔導(dǎo)員工作是極其平凡的，因?yàn)樗幵谧罨鶎?；輔導(dǎo)員工作是極其復(fù)雜的，因?yàn)樗Ь€一針；輔導(dǎo)員工作是極其重要的，因?yàn)樗裏o(wú)限責(zé)任；但輔導(dǎo)員工作也是無(wú)比高尚的，因?yàn)樗茉烊说撵`魂。鄭玲玲老師說(shuō)：“擔(dān)任輔導(dǎo)員三年多來(lái)，每一天都是緊張、忙碌而又充實(shí)的，讓我體會(huì)到人生的價(jià)值、享受著為人師者的幸福！”