10月20日下午，河東幼兒園園長黃亮應(yīng)邀來我系作“幼兒園語言教育活動設(shè)計與指導”專題講座，學前教育專業(yè)師生100余人到場聆聽。
作為我校優(yōu)秀校友，黃亮園長從自身求學、成才經(jīng)歷說起，闡述了作為幼教人堅持“為孩子服務(wù)，扣好孩子人生的第一顆紐扣”職業(yè)理念的重要性。整場報告，立足幼兒言語發(fā)展關(guān)鍵期，圍繞“幼兒語言教育活動活動設(shè)計”目標、類型，結(jié)合具體案例徐徐展開。
首先，語言領(lǐng)域貫穿于幼兒園五大領(lǐng)域的整個過程，日?；顒?、區(qū)域活動、不同領(lǐng)域的活動中也都可以實現(xiàn)。作為幼兒園老師，我們要以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)無所不在的幼兒園語言教育環(huán)境，提升語言教育過程的師幼互動質(zhì)量，給幼兒表達運用的機會，做孩子“半句話老師”，引導孩子學會說完整的話，讓孩子愿意表達、喜歡表達。
其次，作為幼兒園老師，我們應(yīng)該引導和幫助孩子，關(guān)注高質(zhì)量的語言輸入與多樣性的語言運用機會，及時幫孩子指正錯誤。我們應(yīng)該保護幼兒的想象力，鼓勵幼兒敢想、敢說的勇氣。
再次，兒童作為社會的一員，有良好的自我認同意識、獨立人格。作為幼教工作者要創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，換位思考、平等交流、尊重信任每一位幼兒，培養(yǎng)幼兒的自信心。
講座即將結(jié)束時，黃園長寄語同學們，“幼兒為本、師德為先、能力為重、終生學習”。
本次講座使廣大畢業(yè)班學生對職業(yè)生涯規(guī)劃及幼兒園語言教育活動有了更加直觀、深刻的體驗。
（學前教育系 撰稿：宋曉燕 核稿：曹杏田）