8月20日，由安慶市教育體育局主辦，桐城師范高等?？茖W(xué)校承辦的安慶市首屆幼兒園園長研討會隆重召開。本屆研討會以“ 致敬教育，禮贊祖國——共慶新中國七十華誕”為主題。共有來自安慶市省市示范幼兒園園長、安慶市幼兒教師職業(yè)能力大賽參賽幼兒園園長、桐城師專實(shí)踐基地幼兒園園長、桐城師專學(xué)前教育專業(yè)教師等近170余人參加。
安慶市政協(xié)副主席黃杰，桐城師范高等?？茖W(xué)校黨委書記朱宏，桐城師范高等專科學(xué)校校長沈波，安慶市教育體育局副局長周泉及安慶市教育體育局、桐城市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席會議。
周泉致歡迎詞。他對來自市內(nèi)外的幼教專家、園長、老師們表示崇高的敬意，對承辦單位桐城師范高等?？茖W(xué)校付出的辛勤勞動表示衷心的感謝！預(yù)祝安慶市首屆幼兒園園長研討會圓滿成功！
沈波作《如何辦好我們的幼兒園》主旨報(bào)告。他以種植活動為例，提出了具有前沿意義的幼兒園生態(tài)課程觀。沈波指出，幼兒園生態(tài)課程觀，倡導(dǎo)“人與自然和諧、人與人和諧、感性與理性和諧”的教育觀念，追求以“完整的課程培養(yǎng)完整的兒童”的教育目標(biāo)，代表當(dāng)今幼兒園課程改革發(fā)展趨勢。沈波表示，辦好我們的幼兒園，為社會提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)，是新時(shí)代賦予我們的歷史使命，也是每一位園長必須正視的重大課題。培養(yǎng)教師，開發(fā)課程是我們高等師范院校的職責(zé)所在，作為具有百年辦學(xué)歷史的桐城師范高等專科學(xué)校，在新時(shí)代愿與在座各位園長攜手同行，共同打造讓孩子幸?？鞓烦砷L的生態(tài)課程，辦——好幼兒園，辦好——我們大家共同的幼兒園！
開幕式上，沈波、余捷分別代表桐城師范高等?？茖W(xué)校和安徽師范大學(xué)幼教集團(tuán)共同簽訂《戰(zhàn)略合作協(xié)議》?！?/span>協(xié)議》本著“意愿相合，需求相通，發(fā)展相助”的原則，以實(shí)現(xiàn)雙方共同成長、“雙贏”發(fā)展為旨?xì)w，必將助力桐城師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展、助推安徽師范大學(xué)幼教集團(tuán)建設(shè)成為產(chǎn)教融合型教育企業(yè)。
研討會期間，安徽師范大學(xué)幼教集團(tuán)主任余捷教授作《為兒童創(chuàng)設(shè)真實(shí)而有美感的環(huán)境》的主題學(xué)術(shù)報(bào)告。她從“環(huán)創(chuàng)中普遍存在的問題”、“為兒童創(chuàng)設(shè)真實(shí)而有美感的環(huán)境 ”、“提高審美素養(yǎng)的策略”三個(gè)方面進(jìn)行闡述。通過展示大量的幼兒園環(huán)境場景的真實(shí)圖片，生動而詳實(shí)地說明幼兒園環(huán)境存在的主要問題；從理論與實(shí)踐兩個(gè)維度，深度闡述了為兒童創(chuàng)設(shè)真實(shí)而有美感的環(huán)境的必要性與可行性；就如何提高幼兒教師的審美素養(yǎng)提出方法和建議。余捷教授的主題報(bào)告，視角獨(dú)特，理念新穎，內(nèi)容豐富，大量運(yùn)用圖片、音樂案例，讓與會者耳目一新，深受啟迪。
南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師劉晶波教授作《師幼互動行為研究的“最新進(jìn)展”》的主題學(xué)術(shù)報(bào)告。她立足于生態(tài)學(xué)視野，結(jié)合多年的師幼互動的理論與實(shí)踐研究，指出師幼關(guān)系發(fā)展趨勢是互動中成長、關(guān)系化生存；介紹社會學(xué)視野下的師幼互動研究；介紹積極心理學(xué)視野下的師幼互動行為研究的關(guān)鍵問題。最后提出了促進(jìn)師幼互動的方法途徑：優(yōu)化美化教師的工作環(huán)境；給老師呼吸的時(shí)間；減去適當(dāng)?shù)脑u比；教師提升自我發(fā)展的能力等。劉晶波教授毫無保留地分享自己多年來的研究成果，令大家感動之余，對師幼互動的重要性也有了更深刻的認(rèn)知。
在分組研討交流會上，五個(gè)小組成員踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。大家分享交流幼兒園特色建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，圍繞桐城師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)和校園合作，積極建言獻(xiàn)策。園長們建議 根據(jù)幼兒園的需要，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置；將課程實(shí)踐教學(xué)、見習(xí)、實(shí)習(xí)，進(jìn)一步細(xì)化、量化，將實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處；校園合作是雙向的，幼兒園為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生及從事學(xué)前教育教科研的教師提供實(shí)踐與研究場所，同時(shí)期待桐城師專的專家學(xué)者深入幼兒園一線，為幼兒園教師提供理論指導(dǎo)。
研討會緊扣當(dāng)前安慶市學(xué)前教育發(fā)展面臨的新形勢、新使命、新任務(wù)，從多角度對高質(zhì)量的幼兒園管理進(jìn)行了深入探討。參會代表們紛紛表示，聆聽了高屋建瓴的三場報(bào)告，又參與了交流研討，豐富了我們辦園的理論知識，開闊了幼兒園管理的新思路，推進(jìn)了知識分享、資源共用和經(jīng)驗(yàn)互通。（供稿：辦公室 學(xué)前教育系 核稿：劉久芳）